《成人學習和教育全球報告(三)》

作者:發布時間:2019-10-10

       聯合國教科文組織終身學習研究所主編、上海終身教育研究院組織翻譯的《成人學習和教育全球報告(三)》(中文版)(以下簡稱《全球報告(三)》)近日由華東師范大學出版社出版。《全球報告(三)》是在國際社會努力推進《2030年可持續發展議程》的背景下推出的,報告綜合分析了聯合國教科文組織139個成員國提交的成人教育調查結果,全面評估了各成員國在2009年第六屆世界成人教育大會上通過的《貝倫行動框架》中所作承諾的執行情況,審視了成人學習和教育對于個人健康和福祉、勞動力市場及社會生活等重要領域帶來的影響。

    


   《全球報告(三)》認為,自2009年《貝倫行動框架》實施以來,各國在成人學習和教育政策的落實、治理體系的建設、成人教育經費的籌措、成人學習的參與度、成人教育的質量保證等方面都取得不同程度的進步。同時,《全球報告(三)》提供的證據顯示,成人學習和教育對個人的健康和福祉、就業能力和公民生活產生了積極影響。當然,關于成人學習和教育的基本統計數據缺乏,依然是一個全球性的問題,導致人們難以將數據系統建設與各國的經濟和人力資源相匹配。

   《全球報告(三)》概括了當今六大全球性挑戰:移民潮的擴大、人口壽命延長和人口結構的變化、就業模式和工作結構的不斷變化、社會不平等的加劇、環境惡化和可持續發展、數字革命等。《全球報告(三)》認為,在應對這些挑戰的公共政策中,成人學習和教育是核心要素。成人學習和教育有助于防止社會沖突和貧困,幫助經濟、社會和文化背景不同的人們學會共同生活,通過終身更新知識和技能,以健康的身體,有效地為社會可持續發展作貢獻。

   《全球報告(三)》(中文版)的出版將有助于拓展國內終身教育研究的學術視野,為決策者、研究者和實踐者之間建立緊密的合作關系提供學理依據和路徑選擇。

 

(供稿:華東師范大學上海終身教育研究院  侯定凱)


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